延安職業技術學院附屬中學

關于組建名師工作室的實施意見

為進一步深化教育教學改革，促進教師專業發展，推動延安城區聯盟學校教育均衡發展，充分發揮我校名優教師的輻射帶動作用,擬選聘一批有影響、有經驗的名優教師組建名師工作室，以加速建設一支具有領先水平的骨干教師隊伍，從而實現城區聯盟學�；ハ鄮椭�、共同發展，不斷提高教育教學質量的總目標�，F提出以下實施意見：

一、指導思想

為了認真貫徹落實《延安市人民政府關于印發延安城區教育資源整合與質量提升工作方案的通知》（延政發【2014】41號）以及《延安城區中學校際聯盟實施意見》（延市教基【2014】58號）的精神，實現城區學�；ハ鄮椭�、共同發展，不斷提高教育教學質量，采取切實有效的措施，促進聯盟（延安職業技術學院附屬中學與寶塔區五中、棗園中學、延安大學附屬中學）教育均衡發展；建立優秀人才成長的培養機制，創設名師成才的良好環境；建設一支適應教育發展需要的高素質名師隊伍，并帶動聯盟教師隊伍整體素質的提高。

二、工作目標

1、由延安職業技術學院附屬中學名師工作室牽頭，在寶塔區五中、棗園中學、延安大學附屬中學分別設立名師工作室。

2、以名師工作室為重要基地加速聯盟骨干教師的專業成長。在工作室主持人指導下，培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的骨干教師，使他們在學科教育、教學中成為聯盟學校、我市，乃至我省有影響的學科帶頭人、名優教師或特級教師。

3、各學科研修人員在教育教學實踐中，要不斷更新教育教學觀念，注重自我發展，總結經驗，在學科或更廣闊的領域里，能完成市級以上重點研究課題，或完成自選的1-2個課題并取得成果，撰寫一批優質的教育科研論文，鼓勵著書立說。

三、名師工作室的組織建設

1、成立名師工作室領導小組

組長：卜巖

副組長：徐峰 

組員：張啟慧 劉瑩 尚娟娜

領導小組負責名師工作室的日常管理，為名師工作室開展研究及其他活動提供幫助和支持。

2、組建評審小組

（1）評審小組成員擬用各教研組組長。

（2）評審小組負責研究確定名師工作室主持人和研修學員人選，審定立項項目，為工作室的組建和開展工作提供保障，牽頭組織實施對名師工作室的檢查和評估等。

3、名師工作室的組建程序

（1）名師工作室主持人選拔

①由符合名師工作室主持人條件（相關細則附后）的教師提出個人申請，并附相關證明材料；

②評審小組根據評選要求、申請者一貫表現以及所提供的材料進行評議、打分、投票和推薦；

③經名師工作室領導小組審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

（2）名師工作室研修成員選拔

①學校在校內公示欄公布名師工作室研修成員的相關細則、名師工作室工作計劃、名師工作室招聘啟示等內容；

②由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，并附相關證明材料；

③評審小組要考察報名者的品德修養、專業能力和教育素養，由名師工作室各科主持人推薦若干名本工作室研修成員，并將推薦報告報評審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室研修員名單。

（3）簽訂協議

名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養青年骨干教師協議書》，在完成研究項目、培養中青年教師、質量評估、各項保障等方面規定雙方職責和權利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評估辦法。

（4）掛牌運行

①“名師工作室”的全稱以“延安職業技術學院附屬中學（聯盟）名師工作室”命名。

②由學校發文命名名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據本規定開始全面運作。

四、名師工作室的工作規劃與措施

（一）工作規劃

第一階段（2016年9月——2017年10月）組建命名、學習提高階段；

第二階段（2017年10月——2018年12月）研究、培訓、活動階段；

第三階段（2018年1月——2019年6月）總結評價、成果展示階段。

（二）工作措施

1、制定個人發展規劃。名師工作室主持人和研修人員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。名師工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

3、打造專題網站。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上（微博、微信）進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

5、開展各種專題研修。每月一次定期集中針對當前教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室研修人員每學期至少要有1節校級以上公開課或觀摩課，或在校內開設1次專題講座（鼓勵專題講座）。

7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發表。

8、寫教學反思。工作室成員應積極寫教學反思，為開展課題研究拓展可操作性途徑，原則上每周不少于兩篇。

9、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。

（三）工作方式

1、個人自主研習與團隊合作研修相結合。

2、理論研習與實踐反思相結合。

3、現實活動與網絡研習相結合。

五、名師工作室的職責與任務

1、學習進修任務。

（1）名師工作室主持人和研修成員積極開展讀書學習活動。各科名師工作室主持人應組織本科成員積極開展讀書學習活動，撰寫讀書學習心得，開展心得體會交流，以起到名師工作室應有的理論學習的示范作用和引領作用，在全校教學領域營造良好的讀書學習氛圍。

（2）必須不斷地學習國內外、市內外教育教學理論與鮮活經驗，牢牢把握學科改革與發展大局，以工作室為平臺，對本學科改革與發展有超前研究，全力推進學科建設，引領全體教師推進課程改革和課堂教學改革，使本學科教育教學質量在原基礎上有較為顯著的提高。

（3）必須開展正確的調查研究。沒有調查研究就沒有發言權，沒有正確的調查研究同樣沒有發言權，杜絕閉門造車，確保工作室工作正確、有序、高效地開展。

（4）學校每學期組織名師工作室主持人進行一次對外交流活動。

2、培養指導任務。

（1）培養研修員。名師工作室主持人積極組織并指導研修人員撰寫并發表教育教學論文，參加市級以上論文競賽。組織并指導研修人員參與課題研究，推廣和展示研究成果。

（2）聽課評課。名師工作室主持人深入課堂聽課每月不少于2節，以指導成員的常態教學工作，起好教學示范和引領作用。

（3）培養骨干教師。為骨干教師專業提升搭建舞臺。要組織豐富多彩的活動，通過個人研修實踐、主持人結對指導、集中專題研修、學術研討、教學成果展示、學科中心組例會等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺，加強交流與合作，擴展他們的視野，使他們在實踐中鍛煉成長。

3、教學示范任務。

名師工作室主持人必須聚焦課堂教學，各科名師工作室主持人每學期上一節高水平的公開課；各研修員每學期每人至少上一節公開課或觀摩課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發展成一個既有理論價值又有現實指導意義的研究專題。

4、課題研究任務。

名師工作室主持人和研修成員在兩年工作周期內必須申報和完成一項校級及以上課題的研究和結題�；蛘哂幸豁検屑壷攸c及以上的課題立項并取得相應研究成果。每學期匯報取得階段性研究成果（須提交檢查考核材料）；并將課題研究進展情況或課題成果在名師網站（校園網）進行介紹、展示。

5、專題講座任務。

名師工作室主持人在工作周期內必須積極參與各項教研活動，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發展的決策咨詢報告、意見建議或學科（領域）專項分析報告，面向教師或學生作一個具有較高質量的專題講座。

6、教研成果任務。名師工作室主持人和研修成員在兩年工作周期內至少撰寫4篇以上的教育研究論文，力爭有2篇在市級以上教育雜志上公開發表，或在市級以上教學教研活動評選中獲得二等獎及以上的獎項。

7、工作與反思任務。

積極開展自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，不斷提高名師工作室成員自身的教學水平。

工作例會制度。由附中名師工作室牽頭，每個月應爭取召開一次工作例會，小結與反思一個月以來的工作思路、工作業績，為下個月的工作提出新的思路。

8、匯報工作信息任務。

名師工作室不僅在工作室內工作還要帶動其它教師參與，并及時將研究成果通過學校網站向外展示，輻射，以提高我校知名度。

各學科名師工作室主持人于每月30日前將當月的工作要點與工作業績上報名師工作室管理部門。主要內容如下：

（1）名師工作室主持人本人的課堂教學或觀摩課、講座等影像資料；

（2）整理出近五年來本人公開發表的教學設計、教學論文、論著及本人命制的模擬試題、練習題等，以電子稿的形式上交名師工作室管理部門；

（3）名師工作室主持人及研修員的教學反思、經驗總結、學習心得體會、教育教學敘事、教學雜談、對外交流總結等。

六、名師工作室的條件與保障

每個名師工作室（附中、五中、延大附中、棗園中學）每年可獲得一定數量的工作經費，經費�？顚Ｓ�，如添置主持人和研修人員必要的學習資料、用具及活動的實際開支等，使用前應預先做好計劃報批，單列嚴格管理，名師工作室工作周期結束后，工作室添置的有關器材納入所在學校資產。 

各學校名師工作室（附中、五中、延大附中、棗園中學）設工作室一間并掛牌。名師工作室所在學校應對名師開展工作給予支持和幫助，提供相應的物質條件，為名師開展工作提供各種保障性條件，努力創設良好的工作環境。

七、名師工作室的評估考核

1、名師工作室必須確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初寫出工作計劃，年末寫出工作總結，報學校名師工作室主管部門備案。

2、名師工作室原則上以2年為一個工作周期，名師工作室管理部門負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。

名師工作室管理部門通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內每學期一次的過程性評估和一個工作周期末的終結性評估，確定評估等級：優秀、良好、合格、不合格四個等級。

名師工作室主持人負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室管理部門確定評估等級。

3、名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優秀的，研修津貼按最高標準發放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發放，兩次不合格的暫停發放，連續兩年不合格的終止名師工作室主持人資格。名師工作室主持人合格的，可以為晉升高一級職稱和專業榮譽稱號提供參考。

4、建立檔案制度。建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃，總結，聽課評課記錄，公開課、展示課、示范課的教案，學術講座，發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

 延安職業技術學院附屬中學教學處、教科室

二0一六年九月三十日

附1：

一、名師工作室主持人條件：

1、熱愛教育事業，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；有強烈的自我完善、自我突破、自我發展的愿望，理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力或校本課程開發能力，具有獨特的教學風格和教育藝術，教學質量高，在區、市有較高知名度；

2、具有中學高級以上職稱，在本科組有較強的聲譽和威望。

3、參加過省級以上業務培訓，有較強的教研和培訓能力；

4、熱心青年教師培養工作，有培訓、指導教師的能力；

5、省級以上刊物發表教育教學論文2篇以上，或有教科研課題成果獲市以上獎勵。

二、名師工作室研修成員條件

1、熱愛教育事業，專業思想穩固，專業基礎厚實，在教育教學工作中已嶄露頭角，年齡在40周歲以下有培養前景的優秀中青年教師。

2、肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業素養與能力的意識；

3、市級以上刊物有教育教學論文發表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

4、獲過教壇新秀等榮譽或市級優質課競賽一等獎；

5、具有中學一級以上職稱。