伍

不忘初心 無愧人師

楊忠衛老師語文教師管理交流

楊忠衛老師以過來人的經驗和智慧對青年教師提出了殷切希望，他強調青年教師在日常工作中要尊重師父，謙虛好學；過好常規關，多上匯報課；練就良好的口頭表達，規劃完整的板書；師徒間進行同步教學；加強理論學習，課后反思互評……

她說，教師是良心活，我們手里把握的是多少家庭的希望和未來，所以我們在兼顧家庭的同時，不能耽誤工作，要學會正確處理家庭與工作的關系，做有愛心、有規劃、有情懷的教育者！

陸

卜巖老師總結發言

“聽君一席話，勝讀十年書”，任何一次聽卜巖老師老師講話，都有一種感慨：這才是語文老師，這才是真正的語文老師。一次經驗交流的總結發言，被卜老師講的專業、高端！

卜老師首先提出的是我們做老師的要不斷的客觀剖析自我，敢于面對自身的不足，在反思中提升自我。并勇于在賽教中發展自己，體現自身的價值。

其次，她對我校語文教師整體存在的優勢和不足進行了分析。青年教師比例的增長使得我們語文教師團隊后勁足、空間大、有活力，這就是我們最大的優勢，但這也是不足之處，如青年教師經驗不足，成長周期長，缺乏內驅力和主動性等。

鑒于此，學校乃至各位專業前輩定會是我們發展進步的最強后盾，青年教師更應明確自己的專業發展路徑。

這條專業發展路徑，卜巖老師提出以下幾點：

1.站穩講臺、認識自己

明確語文教師的基礎素養是什么？

——語文素養、板書能力、溝通技能、應對機制。

2.提升專業、認識學科

理解語文學科的核心素養是什么？

——語言建構與應用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化成長與理解。

3.把握教材，內容合宜

如：《與朱元思書》中，合宜的內容便是“文”、“言”，“山水是一種態度，崇山樂水是一種精神”。

如：《故鄉》中，省略號的妙用是什么？

如：《孔乙己》中，孔乙己的手有什么作用？

如：《驛路梨花》中，贈人玫瑰、手有余香的公德心的傳遞……

4.找準短板、計劃發展

語文教學中怎樣提升專業素養？

——文學解讀、語文解讀、教學解讀

——名師引領，理論支撐

一個個精美生動的實踐案例，配上卜巖老師優美藝術的語言表達，這樣的總結發言就是我們成長路上最生動的一課。

在附中，語文人的語文夢是溫馨、唯美的！